第一章 英语教育教学理念
第一节 第二语言习得和外语学习
第二节 大学英语教学中的影响因素
第三节 大学英语教学理论和方法创新实践
第二章 基于多模态话语理论的英语教学模式的提出
第一节 多模态话语各模态之间的协同关系
第二节 多模态话语的认知过程分析
第三节 认知理论与多模态英语教学的整合与同构
第三章 高校英语多模态课堂教学模式的影响和意义
第一节 高校英语多模态课堂教学模式的学校内部影响和意义
第二节 高校英语多模态课堂教学模式的国内影响和意义
第三节 高校英语多模态课堂教学模式的国外影响和意义
第四章 多模态话语英语教学模式的构建
第一节 多模态话语
第二节 多模态表意系统的衍变
第三节 多模态语篇中的模态关系
第四节 多模态语篇中模态组合的规律性
第五节 视觉模态识读策略
第五章 多模态话语英语教学模式的构建
第一节 多模态话语语境下大学外语英语教学模式构建
第二节 认知理论视域下的多模态话语理论的英语教学模式
第六章 高校英语阅读教学中多模态识读能力的培养
第一节 高校英语阅读教学中培养多模态识读能力的必要性
第二节 书面语篇中的多模态资源
第三节 高校英语阅读教学中多模态识读能力的培养
第七章 多媒体高校英语写作教学中的多模态互动模式
第一节 互动教学和多模态内涵
第二节 多媒体写作教学中的多模态互动模式
第八章 多模态英语课堂教学设计框架及应用
第一节 课堂教学设计的制约因素
第二节 教学目标
第三节 多模态英语课堂教学设计理念
第四节 多模态教学体裁结构
第五节 多模态教学方法选择
第六节 课堂教学设计模态选择原则
第七节 多模态教学的模态选择
第九章 英语课堂教学模态之间的协同关系探索
第一节 多模态体裁
第二节 多模态体裁模态协同模式
第三节 不同模态的作用
第四节 在不同的教学阶段模态的相互协同
第十章 高校英语多模态课堂教学评估体系
第一节 高校英语教学评估现状
第二节 高校英语多模态课堂教学评估体系的提出
第三节 高校英语多模态课堂教学评估体系的构建
参考文献